“粽叶飘香敬贤德 清风伴老话端午” 致公党李沧区基层委携手兴城路街道四流北路社区开展端午节主题活动

在胶东大地的(de)教育沃土(wòtǔ)上，明村小学如同一座红色灯塔，以 “红砖精神” 为魂(wèihún)，以 “明心教育” 为脉，在全环境立德树人的征程中深耕细作。将红色基因融入血脉，让体育精神浸润(jìnrùn)成长，构建起 “德育铸魂、体育强基、五育(wǔyù)融合” 的育人新生态，书写着新时代乡村教育的绚丽篇章。 红砖精神铸魂：构建全环境德育(déyù)共同体 课程育人：让红色基因在(zài)课堂扎根 “欲修学，先修身”，明村小学将红色教育深度(shēndù)融入课程(kèchéng)体系，构建 “红砖・明心” 双螺旋课程矩阵。校本(xiàoběn)课程《红色基因 代代相传》以革命(gémìng)英烈事迹为(wèi)鲜活教材，从杨明斋的(de)(de)(de) “刚毅忠魂” 到刘胡兰的 “英勇无畏”，从雷锋的 “奉献之歌” 到新时代先锋的 “奋斗故事”，教师通过情景再现(zàixiàn)、角色扮演等沉浸式教学，让学生在与历史(lìshǐ)的对话中感悟 “修己奉献、坚韧刚毅” 的精神内核。配套开发的 “红色育人作业课程” 别出心裁，“红军精神践行日” 让学生化身 “小红砖”，在社区志愿服务、校园文明岗中践行责任担当；清明节 “致革命先辈的三行(sānxíng)情书” 征文，短短三行字凝聚着跨越时空的精神共鸣，累计收到优秀作品 800 余篇，让家国情怀在笔尖悄然生长。 在(zài) “红砖书吧” 与 “书香学校” 建设中，学校开展 “书香润心(rùnxīn)” 系列活动，年均举办红色(hóngsè)读书(dúshū)分享会 20 余场，548 名学生获评 “红色读书小达人”。一本本红色经典如同一粒(lì)粒精神种子，在学生心中生根发芽，构筑起价值观培育的 “精神灯塔”。 文化育人：让红色(hóngsè)记忆在空间流淌 作为(zuòwéi)教育部认定的(de)红军小学，明村小学将校园(xiàoyuán)空间转化为 “行走的红色课堂”。“红砖文化长廊” 以时间为轴，串联(chuànlián)起新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等历史时期的关键事件，配以学生手绘的红色海报、革命文物仿制件，形成可触摸的 “红色记忆链”。“我是一块小红砖” 互动项目中，学生用(yòng)彩色砖块拼贴革命场景、书写励志誓言，让静态(jìngtài)的文化墙成为动态的精神图腾。 2024 年创新的 “红色地面游戏” 成为校园新风景：长征路线(lùxiàn)被转化为课间(kèjiān) “折线跑” 赛道，每个拐点设置 “遵义会议”“飞夺泸定桥” 等知识打卡点；革命事件化作 “节气(jiéqì)跳房子” 的格子密码，学生在跳跃中重温历史(lìshǐ)节点。这种 “身体记忆 + 文化认知” 的创新模式，让长征精神(jīngshén)从文本走向生活体验，课间主动参与红色文化活动的学生占比提升(tíshēng)至 78%。 实践育人：让红色信仰在行动(xíngdòng)中升华 “纸上得来终觉浅，绝知此事(cǐshì)要(yào)躬行”，明村小学以 “红砖行动力” 为引领，构建 “认知 — 体验 — 实践” 育人闭环(bìhuán)。学校成立(chénglì)以英雄人物命名的红色中队，杨明斋中队定期(dìngqī)探访(tànfǎng)革命遗址，刘胡兰中队开展 “红色故事进社区” 活动，雷锋中队常年服务孤寡老人，累计开展志愿活动 120 余次，服务时长超 2000 小时。在 “梓园农场”，学生既(jì)要挥汗耕耘体悟 “粒粒皆辛苦”，又要担任 “红色宣讲员”，向参观者讲述(jiǎngshù)革命先辈的农耕故事；海军(hǎijūn)博物馆、杨明斋故居的红色研学中，学生在文物前驻足沉思，在留言簿上写下 “强国有我” 的铿锵誓言。 协同育人：让红色家风在代际间传承(chuánchéng) 教育是一场(chǎng)温暖的(de)双向奔赴。明村小学(xiǎoxué)以 “党(dǎng)员教师 + 家长代表” 双导师制为纽带，构建校家社协同育人新生态。“红砖家风工作坊” 里，教师与家长共读《红色家书(jiāshū)》，从赵一曼的 “示儿书” 到陈觉的 “与妻书”，在字里行间剖析家国情怀的深层内涵；“家校共育积分卡” 将亲子共读红色经典、家庭(jiātíng)志愿服务纳入(nàrù)评价体系，年均开展红色家风讲座 12 场，覆盖家庭超 800 个，推动 “修己(xiūjǐ)利他” 的价值观从校园向家庭延伸。司法、公安、妇联等部门联合开展的 “法治红色课堂”，则让学生在沉浸式体验中(zhōng)强化责任担当(dāndāng)，实现 “忠诚于党” 的情感自觉与 “服务社会” 的行动自觉同频共振。 体育强基健体：打造活力生长(shēngzhǎng)新样态 课堂革新：让(ràng)每一节课都充满 “生长力” 在 “健康第一” 理念引领(yǐnlǐng)下，明村小学体育组创新 “体测 + 技能 + 体能” 模块化教学模式。每节课(měijiékè)以(yǐ) “10 分钟体测练习 + 20 分钟技能学习 + 10 分钟体能训练” 为框架。近三年(jìnsānnián)累计生成优秀教学案例(ànlì) 30 余个，体育教师在市级教学比赛中获奖 12 人次。 课间革命：让每一处角落(jiǎoluò)都成为 “运动场” 针对 “课间无效消耗” 的痛点，明村小学发起(fāqǐ) “地面游戏革命”，将走廊、楼道、庭院等空间转化为 “会(huì)说话的教育者”。“长征文化折线跑” 让学生在穿梭中重温长征历程，“节气跳房子” 将二十四节气(èrshísìjiéqì)知识融入跳跃(tiàoyuè)节奏，“安全迷宫” 则(zé)以趣味方式强化安全常识。课间 10 分钟被重构为 “3 分钟热身 - 3 分钟主题(zhǔtí)游戏 - 4 分钟反思” 的黄金时段，日均(rìjūn)运动强度达中等水平以上。 防溺水安全知识前进(qiánjìn)游戏 赛事赋能：让每一次拼搏(pīnbó)都闪耀光芒 从 “基础普及” 到 “竞技突破”，明村小学构建起 “三阶训练(liàn)法” 培养体系。社团课上，“篮球运球日日练”“足球射门周周赛” 让兴趣落地生根；校队选拔中，按年龄组建甲、乙二级(èrjí)梯队(tīduì)，“老带新” 计划(jìhuà)让体育精神薪火相传；赛前特训时，教师依据专项特长开展精准指导，篮球教练的 “三步上篮细节把控”、足球教练的 “战术沙盘推演”，成为学生冲击佳绩(jiājì)的 “秘密武器”。近三年，校篮球队斩获市级比赛第五名，足球队跻身八强(bāqiáng)，运动会团体总分稳居全市前列，更有(yǒu) 50 人次在市级以上体育赛事中获奖(huòjiǎng)。 “校长杯” 挑战赛堪称全民运动(quánmínyùndòng)的狂欢节。跳绳、仰卧起坐、50 米跑等 6 个项目分年级设定挑战标准，学生课间可随时向(xiàng)教师或校长发起 “战书”。“孩子(háizi)每天主动加练，说要打败校长” 成为(chéngwéi)最动人的成长(chéngzhǎng)注脚。累计 2300 人次的参与量，见证着 “人人参与、个个拼搏” 的体育精神深入人心。 陶行知(táoxíngzhī)先生说：“真教育是心心相印的(de)活动。” 在明村小学，“红砖精神” 是唤醒家国记忆的火种，体育教育是点燃生命激情的引擎。当孩子们在红色课堂(kètáng)上触摸历史的温度，在武术操中(cāozhōng)舒展文化的筋骨，在课间游戏(yóuxì)中丈量成长的刻度，教育的真谛便在 “唤醒” 与 “点燃” 中悄然绽放。 站在新的(de)(de)历史起点，明村小学将继续以 “红砖” 铸就精神(jīngshén)脊梁，以 “明心” 照亮成长之路，让(ràng)每个孩子都能在全环境育人的沃土上，成长为有信仰、有体魄、有担当的时代新人，让乡村教育的星空绽放更加璀璨的光芒！ （半岛(bàndǎo)全媒体记者 郭巧玲 通讯员 刘阳）